भविष्य में प्राथमिक स्तर पर मातृभाषा को अनिवार्य रूप से मातृभाषा में शिक्षण करने के लिए केंद्र के इरादे का संकेत देते हुए, केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) ने सभी संबद्ध स्कूलों को छात्रों की मातृभाषा को “जल्द से जल्द” मैप करने के लिए कहा है और ग्रीष्मकालीन ब्रेक के अंत से पहले निर्देशात्मक सामग्री को संरेखित किया है।
वर्तमान में, अंग्रेजी देश भर के सीबीएसई स्कूलों में प्राथमिक कक्षाओं में निर्देश की प्रमुख भाषा है। CBSE सबसे बड़ा राष्ट्रीय स्कूल बोर्ड है जिसमें 30,000 से अधिक स्कूल संबद्ध हैं।
CBSE परिपत्र बताता है कि पूर्व-प्राथमिक से कक्षा 2 तक-राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के तहत ‘संस्थापक चरण’ कहा जाता है-शिक्षण बच्चे की घर की भाषा, मातृभाषा या एक परिचित क्षेत्रीय भाषा में होना चाहिए। यह भाषा, जिसे ‘R1’ कहा जाता है, आदर्श रूप से मातृभाषा होनी चाहिए। यदि यह व्यावहारिक नहीं है, तो यह राज्य की भाषा हो सकती है, जब तक कि यह बच्चे के लिए परिचित है, परिपत्र जोड़ता है।
कक्षा 3 से 5 के लिए, परिपत्र का कहना है कि छात्र R1 (मातृभाषा/ परिचित क्षेत्रीय भाषा) में सीखना जारी रख सकते हैं, या R1 (यानी, R2) के अलावा किसी अन्य माध्यम में अध्ययन का विकल्प दिया जा सकता है।
हालांकि, 22 मई को गोलाकार, यह बताता है कि मातृभाषा में शिक्षण “जुलाई से शुरू हो सकता है”, यह उन स्कूलों के लिए लचीलेपन के लिए जगह छोड़ देता है जिन्हें संक्रमण के लिए अधिक समय की आवश्यकता हो सकती है।
यह पहली बार है जब सीबीएसई ने संकेत दिया है कि यह अपने स्कूलों में मातृभाषा-आधारित शिक्षण को अनिवार्य बना सकता है। अब तक, NEP 2020 और स्कूल एजुकेशन 2023 के लिए राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचे की रिहाई के बाद, बोर्ड ने केवल सलाहकार परिपत्रों के माध्यम से इसके उपयोग को प्रोत्साहित किया था।
एनईपी 2020 और एनसीएफएसई 2023 दोनों प्रारंभिक शिक्षा में मातृभाषा का उपयोग करने की सलाह देते हैं, विशेष रूप से मूल चरण में, आठ साल की उम्र तक। NCFSE 2023 में कहा गया है, “चूंकि बच्चे अपनी घरेलू भाषा में सबसे तेजी से और गहराई से अवधारणाओं को सीखते हैं, इसलिए निर्देश का प्राथमिक माध्यम बच्चे की घर की भाषा/ मातृभाषा/ परिचित भाषा होगी।”
कहानी इस विज्ञापन के नीचे जारी है
कक्षा 1 और 2 में छात्र मुख्य रूप से दो भाषाओं और गणित का अध्ययन करते हैं, एक सीबीएसई अधिकारी ने कहा, यह कहते हुए कि इन कक्षाओं में गणित का निर्देश गणित का निर्देश अब मातृभाषा या एक परिचित क्षेत्रीय भाषा में हो सकता है।
इस स्तर पर, ध्यान दो बोली जाने वाली भाषाओं – R1 और R2 (R1 के अलावा एक भाषा) – परिपत्र राज्यों के साथ छात्रों को परिचित करने पर है। शिक्षा मंत्रालय के एक वरिष्ठ अधिकारी ने कहा कि कक्षा 1 और 2 के लिए NCERT की पाठ्यपुस्तकें पहले से ही 22 भारतीय भाषाओं में उपलब्ध हैं, और उच्च कक्षाओं के लिए पाठ्यपुस्तकों का अनुवाद किया जा रहा है।
परिपत्र सभी स्कूलों को मई के अंत तक ‘एनसीएफ कार्यान्वयन समिति’ बनाने के लिए कहता है। यह समिति छात्रों की मातृभाषाओं, भाषा संसाधनों को संरेखित करेगी और पाठ्यक्रम समायोजन का मार्गदर्शन करेगी। स्कूलों को भी जल्द से जल्द भाषा मानचित्रण अभ्यास पूरा करने के लिए कहा गया है।
“समर ब्रेक के अंत तक, स्कूलों को आर 1 के उपयोग को एमओआई (निर्देश के माध्यम) के रूप में आर 1 के उपयोग को प्रतिबिंबित करने के लिए पाठ्यक्रम और शिक्षण सामग्रियों को प्राप्त करना चाहिए, और उपयुक्त चरण में आर 2 की संरचित परिचय सुनिश्चित करने के लिए। शिक्षक अभिविन्यास और प्रशिक्षण कार्यशालाओं को भी कार्यान्वयन शुरू होने से पहले पूरा किया जाना चाहिए, बहुस्तरीय शिक्षण, कक्षा-सेंसिटिव आकलन पर ध्यान केंद्रित करना।”
कहानी इस विज्ञापन के नीचे जारी है
जबकि कार्यान्वयन इस वर्ष जुलाई से शुरू हो सकता है, परिपत्र यह भी बताता है कि जिन स्कूलों को संक्रमण के लिए समय की आवश्यकता होती है, वे यह सुनिश्चित करने के लिए अतिरिक्त समय का लाभ उठा सकते हैं कि संसाधन उपलब्ध हैं, शिक्षकों को आवंटित किया जाता है, और पाठ्यक्रम को वास्तविक रूप से प्राप्त किया जाता है। “हालांकि, ध्यान रखा जा सकता है कि कार्यान्वयन में देरी नहीं हो रही है,” यह कहते हैं।
सीबीएसई ने स्कूलों को जुलाई से शुरू होने वाले मासिक प्रगति रिपोर्ट प्रस्तुत करने के लिए कहा है। “स्कूलों को समर्थन और मार्गदर्शन के लिए अकादमिक पर्यवेक्षकों द्वारा भी दौरा किया जा सकता है,” परिपत्र राज्यों।
यह इंगित करते हुए कि परिपत्र यह सुनिश्चित करने के लिए है कि स्कूल भाषा निर्देश की दिशा में एक प्रयास करते हैं, सीबीएसई अधिकारी ने कहा कि वे अपने संसाधनों को टकराना शुरू कर रहे हैं, और अतिरिक्त समय की आवश्यकता होने पर समय-फ्रेम का संकेत देना होगा। जबकि अधिक संसाधनों वाले स्कूलों में बाधाओं में चलने की उम्मीद नहीं है, छोटे लोगों को यह सुनिश्चित करने के लिए अधिक समय की आवश्यकता हो सकती है कि संसाधन उपलब्ध हैं, अधिकारी ने कहा।
इस बीच, शिक्षा मंत्रालय के अधिकारी ने कहा कि NCFSE पूछता है कि छात्रों को मातृभाषा में सीखने का विकल्प पेश किया जाता है, और CBSE परिपत्र उस दिशा में एक शुरुआत करता है। मैपिंग यह तय करेगी कि एक स्कूल में किन भाषाओं को पढ़ाया जाता है, अधिकारी ने कहा।
कहानी इस विज्ञापन के नीचे जारी है
इस बीच, अमीता मुल्ला वट्टल, अध्यक्ष और कार्यकारी निदेशक, डीएलएफ फाउंडेशन स्कूलों ने सीबीएसई के निर्देशों को लागू करने में स्कूलों को चुनौतियों का सामना किया।
व्याख्या की
चुनौती
“एक एकल R1 चुनना मुश्किल हो सकता है। कुछ छात्रों को महसूस हो सकता है कि अगर उनकी घर की भाषा नहीं चुनी जाती है। शायद सुविधा के लिए, माता-पिता कह सकते हैं कि चलो हिंदी के साथ ले जाते हैं, हालांकि हमारी मातृभाषा अलग है। अलग -अलग भाषाई पृष्ठभूमि के छात्र हैं, ”उसने कहा।
उदाहरण के लिए, गुड़गांव की एक विशेष रूप से मोबाइल आबादी है। सभी राज्यों से युवा लोग आ रहे हैं, और गुड़गांव में विभिन्न प्रकार की भाषाएं हैं। छात्र की भाषाई प्रोफ़ाइल तक पहुंचना अपने आप में मुश्किल हो सकता है-माता-पिता को यह घोषित करना होगा कि वे क्या बोलते हैं, कभी-कभी माता-पिता घर पर मातृभाषा नहीं बोल सकते हैं। उस भाषा में।
सुधा आचार्य, प्रिंसिपल, आईटीएल पब्लिक स्कूल, द्वारका ने कहा: “हमने अप्रैल में एक भाषा मानचित्रण किया था। सबसे अधिक बोली जाने वाली क्षेत्रीय भाषा हिंदी है। हमारे लिए, आर 1 हिंदी और आर 2 अंग्रेजी होगी। यहां, फाउंडेशनल स्टेज में, जब बच्चे तीन साल में आते हैं, तो हम घर पर बोलते हैं। अंग्रेजी।